Cuando hablo de cuidaos de calidad hablo de una relación infante-adulto que no se basa en la tensión ni en la pugna constante. Hablamos de rutinas y cuidados donde se disfruta de estar juntos, ese es el verdadero tiempo de calidad, si es que hay alguno.
Los libros, los buenos libros, nos ponen en juego, pero no son un juguete. ¿Esta es una afirmación que puedo mantener siempre? Pues seguramente no.
Para traer la pedagogía pikleriana a la escuela 03 e integrar aspectos tan esenciales en el día a día de bebés, niños y niñas como
El adulto, desde la pedagogía pikleriana, juega un papel muy distinto al que estamos acostumbradas, es un adulto especialmente presente, que observa atentamente al infante para conocerlo en profundidad, da mensajes claros, siempre anticipa, ubica en el contexto, trabaja la toma de conciencia sobre uno mismo, los demás y el mundo y busca la cooperación del infante.
Estos días cuesta encontrar las palabras y las familias que tenemos que transitar este momento tan complicado con nuestros hijos e hijas, nos toca sostener
Como ya hice con en el artículo Desmontando el Cesto de los Tesoros vamos a recoger la propuesta didáctica sobre el juego de Elinor Goldschmied,
Así imagino (en plan básico) un aula de 1 a 3 años. Espacio de actividad autónoma (juego y movimiento) y espacio para la alimentación y los cuidados cotidianos (faltaría el baño/cambiador en el plano que pueden estar en la misma aula o en un baño anexo).
Llega la navidad y me preguntáis muchísimo sobre los materiales de juego, cuáles son mejores, qué escoger para cada edad, cómo presentarlos o si invertir
Tiene miedo a caminar, hay que ayudarlo a que pierda el miedo a caminar, no caminará hasta que pierda el miedo… ¿Pero de dónde hemos
Cuando nos planteamos acompañar el juego dando libertad de movimiento nos encontramos que las propuestas más populares de materiales y juguetes no acaban de responder
La INFANCIA nunca ha gozado de una posición privilegiada, no se acostumbra a tratar a bebés, niños y niñas como a personas completas, por crecer
1. Observar. Conocer qué está sucediendo y en qué momento del desarrollo está. 2. Podemos intervenir o seguir observando (no siempre nos necesitan o lo
Te enviaré mis nuevos artículos del blog y te informaré de nuevos cursos que vaya lanzando.
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