Cuidar la comida, la forma en la que la servimos, el tiempo que le dedicamos, eso también te hace sentir cuidado, el ambiente se vuelve cálido y la comida sabe mucho mejor, es como dejar atrás el ruido mental.
Cuando hablo de cuidaos de calidad hablo de una relación infante-adulto que no se basa en la tensión ni en la pugna constante. Hablamos de rutinas y cuidados donde se disfruta de estar juntos, ese es el verdadero tiempo de calidad, si es que hay alguno.
Pero aun comprendiendo toda esta complejidad, hay formas de abordaje que nos pueden aportar claridad en el acompañamiento de la autonomía. Una de estas formas sería la gradualidad, un concepto aplicable a muchos aspectos del día a día tanto en la escuela o el hogar.
Disfrazarse es transformarse, es ser otra cosa, sentirse y mostrarse distinto, nos confiere una actitud y un estado de ánimo particular.
Para traer la pedagogía pikleriana a la escuela 03 e integrar aspectos tan esenciales en el día a día de bebés, niños y niñas como son el movimiento libre, el juego autónomo y los cuidados
EL CONTEXTO Hablamos continuamente de RESPETAR el RITMO DE LOS NIÑOS y NIÑAS durante el proceso del CONTROL DE ESFÍNTERES. Está lleno de post, vídeos y cursos hablando de que hay que esperar a que
El otro día os hablaba de la importancia de la observación y daba algunas indicaciones para popder realizar esta importante tarea de forma rigurosa en. Ahora quiero hablaros de la OBSERVACIÓN PIKLERIANA y de por
Tenemos muy poca tradición de observar, pasamos por encima casi de puntillas pensando siempre que nos falta conocimiento o nos falta tiempo, así que por una cosa o por la otra, una de las tareas
Como ya hice con en el artículo Desmontando el Cesto de los Tesoros vamos a recoger la propuesta didáctica sobre el juego de Elinor Goldschmied, esta vez para revisar el Juego Heurístico, que lleva décadas
Así imagino (en plan básico) un aula de 1 a 3 años. Espacio de actividad autónoma (juego y movimiento) y espacio para la alimentación y los cuidados cotidianos (faltaría el baño/cambiador en el plano que pueden estar en la misma aula o en un baño anexo).
¿Por qué un huevo? ¿Qué tendrá que ver un huevo con la primera infancia, las potencias infantiles, su desarrollo autónomo, el acompañamiento, la educación, las pedagogías del cuidado y la emancipación? Pues todo, lo tiene
Este post va a ser como un exorcismo, ¿sabes cuando alguien te pide un cable y le das la peor ayuda que podía esperar? Pues voy a escribir estas líneas con la esperanza de poder
Te enviaré mis nuevos artículos del blog y te informaré de nuevos cursos que vaya lanzando.
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