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Formación
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La observación en el aula 03
La observación es una de las tareas más importantes que puede y debe realizar la educadora o acompañante de bebés, niños y niñas de los 0 a los 3 años.
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Especial pack movimiento libre
Un completo PACK de CURSOS para aprender a acompañar y profundizar en el desarrollo motor autónomo con un 20% de descuento sobre el precio habitual!
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un cambio de pañal de calidad
El cuerpo de bebés, niños y niñas debe ser comprendido y tratado con respeto a su intimidad, así como el momento de cambiado debería ser un espacio para las relaciones de confianza, donde cada infante pueda ser activo y actor de su propio cuidado, dejando atrás conflictos y tensiones con el adulto para una vivencia consciente y positiva del propio cuerpo.
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Educar el orden y en el orden
Para un proceso de acompañamiento integral y gradual enfocado al orden como forma de cuidado y como aprendizaje del cuidado.
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Infancia, PotenciA y acompañamiento (self study)
Una formación que te aportará una mirada integral y globalizada sobre las necesidades de acompañamiento y desarrollo de bebés, niños y niñas.
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Infancia, potencia y acompañamiento (9a edición)
3 meses de formación donde trabajar nuestra mirada hacia un conocimiento sensible de la infancia y un acompañamiento respetuoso a la luz de la pedagogía pikleriana y las pedagogías del cuidado y la emancipación
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Las claves del movimiento libre
Una guía práctica para acompañar el desarrollo motor desde el respeto a los ritmos vitales y un crecimiento saludable y equilibrado.
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los límites como forma de cuidado
Estrategias, herramientas y reflexiones para una socialización no violenta y la integración de normas y límites sin castigos gritos ni chantajes. 4 horas de formación para transformar nuestra mirada para un acompañamiento cotidiano vivido con alegría y que apoye a bebés, niños y niñas a encontrar su lugar en el mundo desde una relación verdaderamente aseguradora.
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Acompañar el control de esfínteres
El control de esfínteres es uno de los procesos de maduración y desarrollo que peor se acompañan, la mayor parte de profesionales hablan de que hay que respetar el proceso y blablabla, pero luego también nos dicen cómo y cuándo quitar el pañal sin tener en cuenta que estar preparado y ser respetuosos con el proceso implica que el infante tenga VOLUNTAD para dejarlo. El pañal no se quita, el pañal SE DEJA.
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El Juego desde el movimiento libre
Una clase esencialmente práctica y enfocada a dar herramientas para acompañar el juego de forma pertinente desde el movimiento libre.
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Acompañar la alimentación
La comida, un espacio para la socialización, el conocimiento mútuo y la construcción de relaciones positivas.
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Desarrollo lento y diferente
Gracias a los estudios de Emmi Pikler y el Instituto Loczy sabemos que el desarrollo motor autónomo es muy variable y que un desarrollo lento no es sinónimo de no saludable. Entonces ¿qué necesito saber para un acompañamiento pertinente y a qué reflexiones nos invitan las pedagogías del cuidado y las diferencias? ¿Eres una profesional que quiere conocer cómo acompañar a estos niños y niñas en el aula y empezar a distinguir cuándo hay que derivar al especialista?
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