Comunicación

Dar las gracias

Dar las GRACIAS implica valorar y agradecer el esfuerzo del Otro, no soy juez ni parte, no es el tipo de relación que deseo establecer con ningún bebé/niño o niña, no se trata de premiar sus acciones, se trata de hacerles saber que valoramos el esfuerzo y estamos agradecidos.

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Juego Libre

Desmontando el Cesto de los Tesoros

El Cesto de los Tesoros no encaja por lo tanto en un desarrollo motor autoinducido o lo conocido popularmente como Movimiento Libre. Los niños que crecen en libre movimiento se desplazan continuamente en cuanto pueden hacerlo, no se quedan estáticos en un solo lugar, no esperan de forma pasiva que el mundo les sea presentado contenido en un cesto o panera, van en busca del mundo, son bebés despiertos, activos, movedizos, que ocupan y recorren los espacios.

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Comunicación

Aprender a decir No

Si al coger el brazo de un/tu bebé para ponerle la manga de la camiseta, aún habiendo anticipado con palabras, notas ese brazo rígido y poco colaborador, ¿vas a forzar la situación? ¿No merece esta forma de negación y oposición que sea escuchada, no merece diálogo? De verdad, tú, adulto, ¿eres el único que se cree con el derecho de poner límites y decir No?

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Comunicación

Acompañar las rabietas (el desboradamiento emocional)

Eso sí, creo que LA CLAVE a tener en cuenta en el acompañamiento a las rabietas, es que nuestro objetivo no debería ser que la rabieta se pase (la rabieta va a pasar) no se trata de evitarla ni hacer que pase rápido (eso es negar las emociones y sentimientos del Otro) se trata de ver cómo acompañamos las rabietas, cómo vamos a validar esas emociones a la vez que los ayudamos a gestionar la situación.

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Juego Libre

¿Provocar, el què? Reflexiones entorno a los materiales para el juego libre.

Dar valor al acompañamiento, a lo cotidiano y a la autonomía del niño no era esto, hemos vuelto a caer en la trampa del consumismo, en la trampa del ego adulto, en la trampa del que se note y sea visible que hago algo.

Seguimos con el mismo miedo al vacío, a que parezca que no hago nada y nos hemos lanzado de cabeza materiales y presentaciones que son puro postureo e interfieren en la autonomía real de bebés y niños/as pequeños y nos quitan tiempo de relación auténtica y de conocimiento profundo de cada niño y cada niña.

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Comunicación

No son tontos, confía.

¿Hay que enseñar las partes del cuerpo, hacer actividades especiales, que repintan y memoricen? No, cuando les hablamos en en lenguaje normalizado, nos comunicamos de

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