Este curso nace de una pregunta muy sencilla: ¿Qué sucede realmente cuando un bebé, niño o niña juegan y cual es la mejor manera en que podemos acompañarlos?

Cuando hablamos de juego en la infancia solemos pensar que el juego es algo que sucede solo sin hacer nada más, y es cierto que el juego es la forma en la que bebés, niños y niñas ocupan el mundo, exploran, comprenden, proyectan y construyen, pero también es cierto que el juego necesita ser sostenido por el ambiente y el contexto para poder ser una actividad en la que el infante pueda sumergirse con profundidad.

Cuando observamos con atención nos damos cuenta que el juego no depende solo del infante, sino también del entorno que ofrecemos y de la manera en que los adultos acompañamos ese proceso.

En muchas ocasiones, sin darnos cuenta, intervenimos demasiado, organizamos en exceso o proponemos actividades que dejan poco espacio a la iniciativa de bebés, niños y niñas..

Este curso propone detenernos a mirar ese proceso con más calma. No tanto para aprender nuevas actividades que ofrecer, sino para comprender mejor qué hacen bebés, niños y niñas cuando juegan y qué papel tenemos los adultos en ese proceso.

A lo largo de este recorrido iremos explorando: qué entendemos por juego y actividad autónoma, cómo se construye la iniciativa del infante, qué condiciones del entorno favorecen realmente el juego, cuál es el lugar del adulto cuando acompaña sin dirigir o cómo pensar los espacios y los materiales para apoyar el juego como actividad autónoma.

Cómo está organizado el curso:

El curso tiene una duración total de 40 horas y está organizado en cuatro módulos.

En cada módulo encontrarás:

1. Clases en vídeo donde desarrollaremos las ideas principales del tema.

2. Un dossier completo que recoge los contenidos del módulo y que podrás leer con calma para profundizar.

3. Lecturas de interés y textos breves que amplían o complementan algunos aspectos del módulo.

4. Una actividad de seguimiento que nos permitirá dialogar sobre lo que vas observando, pensando o cuestionando durante el curso.

Estas actividades no son ejercicios de evaluación en sentido tradicional. La intención es abrir un espacio de reflexión compartida entre alumna y formadora a partir de situaciones reales.

Este curso no pretende ofrecer recetas rápidas ni propuestas cerradas. Más bien es una invitación a mirar de otra manera lo que sucede en la vida cotidiana de la infancia.

Porque cuando cambia nuestra mirada, también cambia la manera en que acompañamos la infancia.

• 100% online asincrónico / a tu ritmo.
• 40 horas de formación con certificado propio.