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La observación en el aula 03

La observación es una de las tareas más importantes que puede y debe realizar la educadora o acompañante de bebés, niños y niñas de los 0 a los 3 años.

120€

Cursos

27/07/2020

3 sesiones de 17 a 19:30
7,5h

Más sobre este curso

La observación es una de las tareas más importantes que puede y debe realizar la educadora o acompañante de bebés, niños y niñas de los 0 a los 3 años.

La observación nos permite un conocimiento profundo del infante, de cada infante en particular y de la infancia en general, la observación será la base de la comunicación con las familias y con el resto de comunidad educativa y a través de la observación podremos tomar conciencia de nuestra propia práctica y entran en diálogo con el equipo educativo para mejorar el proyecto pedagógico.

Sin observación nos lo estamos perdiendo casi todo.

Pero observar no se puede hacer de cualquier forma, no es mirar alrededor ni buscar un ratito cada día en el que me miro a los niños y niñas de lejos mientras ellos hacen la suya. Observar es una actitud constante y se realiza durante todo momento, no podemos esperar a estar fuera de la acción porque entonces el moemnto no va a llegar o cuando llegue se reducirá a algunas escenas poco significativas.

Tampoco podemos observar con preguntas vagas y generales, es necesario concretar, partir de preguntas que nos fuercen a atender aquello que es observable y que nos anclen en lo fenomenológico, interpretaciones y respuestas vendrán después.

Por todo esto es necesario que nos podamos adentrar en la observación como método riguroso de conocimiento, siendo conscientes de sus limitaciones y sus posibilidades, del momento en el que nos encontramos como profesionales y sin postergar más su realización.

Observar es una actitud, una forma de estar y un método que se puede poner en práctica y aprender, solo es necesario empezar.

Para esto he preparado un curso intensivo en 3 sesiones de 2h30′ cada sesión, con un mínimo de 5 personas y un máximo de 10, donde podamos trabajar con material propio de cada una, que comentaremos y analizaremos en las puestas en común para así poder profundizar de forma individual y compartida en la observación cotidiana en el aula 03.

Días lunes 27, miércoles 29 y viernes 31 de julio de 17 a 19:30h

Nos basaremos en los conocimientos de la observación pikleriana y las tradiciones de la investigación educativa.

Podéis conocer un poco más de esta mirada en los siguientes textos:

*Es necesario que dispongais de material de observación en foto o vídeo ya que os pediré que trabajéis sobre él.

Temáticas: Escuela
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Programa

Sesión 1 (27 de julio de 17 a 19:30h)

La primera sesión nos servirá para la exposición de los aspectos más destacables de la observación en un aula de 03. Revisaremos y reflexionaremos dobre los conceptos más importantes y sobre nuestra propia práctica cotidiana.

  • ¿Por qué y para qué observar?
  • La observación como forma de conocimiento profundo y riguroso
  • La observación de base pikleriana
  • El observador no participante
  • El observador participante
  • La influencia de la observación en el infante
  • Los registros
  • Peligros y posibilidades

Sesión 2 y 3 (29 y 31 de julio de 17 a 19:30h)

Para esta 2a y 3a sesión os pediré que traigáis hecho un ejercicio con material de observación que sea propio, lo pondremos en común y lo iremos revisando despacio para ir desentrañado y poniendo en práctica los contenidos de la primera sesión.

  • Iremos combinando puesta en común con la introducción de contenidos sobre la propia observación y sobre la mirada pedagógica que la acompaña.
  • Revisaremos también otros materiales que nos servirán de ejemplo práctico.
  • También introduciremos algunas ideas sobre el trabajo en equipo a través de la observación y la comunicación con las familias (y la comunidad educativa) en base a esta observación.

Objetivos

  • Conocer las bases para una observación rigurosa.
  • Comprender la observación como parte imprescindible desde la que ofrecer una respuesta pertinente a bebés, niños y niñas.
  • Conocer la diferencia entre el observador participante y no participante.
  • Conocer las formas de estar y hacer del observador participante y del observador no participante.
  • Conocer las distintas fases de la observación.
  • Reflexionar y analizar nuestras propias formas de observación para la mejora de la práctica educativa cotidiana a través de ejercicios prácticos.
  • Revisar los distintos soportes para la observación y el sentido de la documentación.
  • Introducirnos en el trabajo en equipo y la comunicación con las familias y la comunidad educativa a través de la observación.

Requisitos

  • Curso intensivo para profesionales de la educación 03 (si tienes dudas me escribes)
  • Acceso a internet / trabajaremos con Zoom

Esta formación dispone de certificado

Para conseguir el certificado necesitas participar de un 80% de las horas totales del curso

Cómo lo haremos

  • Días lunes 27, miércoles 29 y viernes 31 de julio de 17 a 19:30h.
  • 3 sesiones de 2h30′ aproximadamente.
  • Seremos un máximo de 10 personas y un mínimo de 5.

 

  • Es necesario que dispongas de material de observación (en foto o vídeo) ya que os pediré que trabajéis sobre él.
  • La presentación de la primera sesión será descargable.
  • El material de apoyo será descargable.
  • La primera sesión quedará grabada y será descargable / las sesiones 2 y 3 no se grabarán por un tema de protección de imagen de los menores y para que podamos compartir las observaciones y documentos libremente.
  • El curso intensivo presencialidad online.
  • No se devuelve el dinero por no poder asistir / devoluciones solo hasta 15 días antes del curso.

Cursos Online
27/07/2020
3 sesiones de 17 a 19:30
7,5h
120€
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La observación en el aula 03

La observación es una de las tareas más importantes que puede y debe realizar la educadora o acompañante de bebés, niños y niñas de los 0 a los 3 años.

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